Realidad Aumentada en el aula

Las tecnologías han cambiado nuestros hábitos, y en el terreno educativo también. En el amplio abanico de tecnología que podemos usar en el aula, está la realidad aumentada.
La realidad aumentada proporciona nuevas formas de interactuar con el entorno y ofrece un gran potencial educativo.
La realidad aumentada es la visión de un entorno físico del mundo real a través de un dispositivo, que puede ser: una Tablet o Smartphone, para que se muestre en tiempo real ese entorno físico del mundo real. En esta oportunidad quiero compartir una pequeña experiencia con esta tecnología, que tranquilamente podemos usarla dentro de nuestras aulas. Utilicé el programa Aumentaty Scope, que detecta y visualiza cualquier contenido de la realidad aumentada creada por la aplicación Creator.
En un pequeño video que realicé, podemos ver una pirámide en 3D, contabilizar sus caras y aristas:

Por las dudas les dejo el marcador del contenido por si a alguien le interesa explorar a esta pirámide. Es muy sencillo, se descargar la aplicación, se crean una cuenta, se dirigen al buscador y escriben: Pirámide 3D de LGL, lo descargan, y con la cámara del teléfono puede visualizarlo.

Si te interesa saber más sobre la realidad aumentada, aquí les dejo algunos recursos:
Realidad aumentada
¿Qué es la realidad aumentada?
La realidad aumentada y su aplicabilidad en el ámbito educativo

Mi experiencia con Edmodo

Edmodo es una plataforma educativa que funciona como una red social al estilo Facebook. Tiene características similares, pero sin los peligros y distracciones que tienen las redes sociales. Es una herramienta virtual que comunica al alumno y al profesor, donde se pueden compartir documentos, tareas, mensajes y evaluaciones. 
Es gratuito, apto para menores. Es una página cerrada que se trabaja en grupos privados. Existen tres perfiles: Profesor, Alumno y padres.

Captura de pantalla, Edmodo

Durante una actividad propuesta por mi profesora de computación (Alejandra García Redin) pude explorar por primera vez la plataforma. La actividad consistió en crear grupos de 3 o 4 alumnos, cada uno de estos grupos tuvo crear una clase en Edmodo, realizar una secuencia de actividades cortas (asignación) y una prueba. Luego estos grupos, debían ocupar el rol de docente y de alumno. 
En base al rol (docente o alumno) que le debía tocar a cada grupo, debíamos resolver las actividades y la evaluación de un determinado grupo (rol alumno), y ocupar el rol de docente corrigiendo y calificando las actividades y evaluación que debió resolver otro grupo.  
Lo que más me llamo la atención de Edmodo es que tiene todas las características de una red social, podemos compartir enlaces, documentos, imágenes, mensajes y videos con los grupos que podemos crear o unirnos, y lo más importante, sin riesgos, ya que la información o las cosas que compartimos, sólo es accesible para los alumnos, el profesor y el padre. 
Otra de las cosas que me pareció muy importante, es que es un espacio donde podemos proponer y gestionar actividades, trabajos prácticos, tareas y evaluaciones, crear aulas virtuales.

Captura de pantalla, Edmodo

También podemos programar día y horario en el que deseamos que la plataforma envié a los alumnos una actividad o evaluación.

Captura de pantalla, Edmodo

Esto me pareció es muy interesante, ya que muchas veces los docentes nos podemos olvidar de la fecha de alguna evaluación y de alguna actividad que se nos ocurrió en el momento, y mediante esta plataforma podemos gestionar todo esto para que sea enviado automáticamente en el día y horario que queramos. Y como si esto no fuera poco, también podemos corregir y calificar tareas o pruebas hechas por los alumnos. 
Otras de las virtudes que tiene Edmodo es que podemos involucrar a la mama, papa o tutor del alumno, para que estos puedan ir siguiendo las tareas propuestas por el docente para el alumno. 
En general, me pareció una plataforma positiva, muy intuitiva y amigable, sencilla de utilizar, tanto para el docente como para el alumno, pero lo más importante, es que es un espacio ideal para crear y compartir conocimientos. Creo que es una excelente herramienta para el trabajo educativo, y también quiero destacar la intencionalidad de este plataforma en promover la interacción de los miembros de la comunidad educativa (Padres, docentes y alumnos).

Aprendizaje basado en proyectos

El ABP (aprendizaje basado en proyectos) es un método de enseñanza-aprendizaje en el que los alumnos tienen que abordar una tarea mediante la planificación, el diseño y la realización de una serie de actividades. Con esta metodología se trabaja y desarrollan los contenidos curriculares. Es de carácter colaborativo, supone despertar la curiosidad del alumno provocando y avivando su necesidad de saber. Promueve el trabajo en equipo, pensamiento crítico y el aprendizaje práctico. 
A su vez, el ABP, se basa en problemas de la realidad, cotidianidad. La elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real, formando parte del ámbito del aprendizaje activo, lo que permite que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje. 
Si te interesa saber más sobre ABP, aquí les dejo algunos recursos:
 Aprendizaje basado en proyectos. Cómo hacer que un proyecto sea auténtico y real.
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos? - PUCP 

Uno de los proyectos que más gustó, fue el de Tomás Dalponte , creado conjuntamente con Deborah Montenegro y Alan Terluc, se llama “Restaurante Matemático”. 
Este proyecto está pensado para alumnos de tercer año de la escuela secundaria, y se abordan los siguientes contenidos matemáticos: proporcionalidad numérica, proporcionalidad geométrica, cálculo de áreas de figuras planas y cálculo de áreas y volúmenes de sólidos. A su vez, en este proyecto, se abarcan contenidos de otros espacios curriculares, como salud y adolescencia y biología. 
El objetivo de este proyecto es concientizar a los alumnos sobre nutrición y practicas alimentarias saludables. Para ello, los alumnos deberán trabajar en grupos, y crear su propio restaurante donde se elaboren comidas aptas para distintos tipos de dietas, para diferentes cantidades de personas, calcular el costo de la materia prima y en base a eso calcular el precio del menú, e incluso administrar la contratación de empleados que necesita el restaurante. 
Me pareció muy interesante este proyecto, porque la creación de un restaurante implica tener imaginación, tanto para determinar el aspecto que va a tener el restaurante, como puede ser el diseño de la cocina y el salón de comida (realizado mediante SketchUp), la confección del menú, como así también el nombre que deberá tener el negocio. Esto me parece genial, porque decidir todo lo anterior implica discutir, sociabilizar, argumentar grupalmente y ponerse de acuerdo entre todos. Además, este proyecto obliga a que los alumnos se informen acerca de que debe tener un restaurante, como así también, informarse sobre los alimentos.
El proyecto me pareció muy completo, articula contenidos de varias disciplinas curriculares, tiene un objetivo claro, y además está muy bien pensado para articularlo con contenidos de matemática.

Mi valoración del proyecto es la siguiente: